莆田砺青中学第十三届“砺青杯”教学技能大赛
【发布日期：2018-01-17】 【来源：】【阅读：次】
课堂教学是学校教育的核心工程，是实现教育目标的基本途径。为了增强课堂教学的有效性，进一步打造高效课堂，确定在第十五周（12月4-12月8日）举行第十三届“砺青杯”教师课堂教学技能大赛。本次活动旨在通过开展课堂教学竞赛，创设优秀教师脱颖而出的平台，鼓励先进，促进教师不断挖掘自身的教育教学潜能，全面提高我校教师队伍的整体素质。关于比赛的有关事宜如下：
一、组委会
组 长：卢振龙
副组长：陈文通
成 员：陈海涛 郭友森
二、督导组：
文科：郭友森 许金鹏 理科：陈海涛 梅加金
三、评委会：部分中层行政、各学科组组长
文科评委：林佳敏、姚丽英、陈兆锋、林志新、陆健、郭友森、许金鹏、郑传铉、林建平、纪国新
理科评委：涂凤宁、翁志鹏、郑志广、陈秀华、陈海涛、梅加金、吴向阳、谢洪恩、陈登峰
四、比赛时间：12月8日
五、比赛地点：各班教室
六、比赛形式及比赛要求
1 比赛形式：比赛分成文科和理科两组同时进行，参赛教师现场授课。
2 比赛要求：
比赛内容为两项：
（1）现场授课（占80%）；
（2）导学案、教学设计（占20%）
七、授课要求：
（1） 学生思维展示时间不得少于10分钟。
（2） 其他授课要求详见附表2
八、比赛评价：
各评委依据相应评价表对各参赛教师评分，两项分值总计为100分，去掉最高和最低分各一名后取平均分为比赛本项得分，依据权重换算得出最后得分,根据得分高低评出一、二、三等奖。一等奖2名，二等奖4名，三等奖3名；学校将颁发证书并予以奖励(一等奖1000元，二等奖800元，三等奖500元)，本次比赛结果也将作为本学年先进学科组评选的重要依据。
教研室、教务处
2017年10月12日
附表1：莆田砺青中学第十三届“砺青杯”教师课堂教学大赛课程安排表
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周五
上午
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第一节
（7:50-8:30）
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第二节
（8:40-9:20）
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第三节（9:45-10:25）
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第四节
（10:35-11:15）
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第五节（11:25-12:05）
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（文）英语 八（16）
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（文）地理
七（9）
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（文）语文
八（10）
（理）数学
八（13）
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（文）思品
八（9）
（理）生物
八（7）
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周五下午
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第一节
（2:20-3:00）
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第二节（3:10-4:00）
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第三节（4:10-4:50）
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（理）物理
九（19）
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（文）历史
九（11）
（理）化学
九（9）
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注：上课地点为：九年级上课在四中校区，七、八年级上课在砺青校区
附表2：莆田砺青中学第十三届“砺青杯”教学技能大赛评价表：
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授课教师
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学科
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授课时间
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授课课题
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授课班级
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导学案、教学设计得分（20分）
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课堂教学得分（80分）
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总分（100分）
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课堂教学评价项目
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分值与得分
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参与度
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激发学生学习积极性，关注到不同学习基础的学生，做到全员参与。
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15分
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组织和调控好课堂学习秩序，学生的注意力集中，做到全程参与。
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探究学习、自主学习不流于形式，处理好合作学习与独立思考的关系，做到有效参与。
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亲和度
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服装端庄大方，仪表和蔼可亲，各教学环节环环相扣，语言有感染力。
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10分
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师生关系融洽，既重视倾听学生的口头表述，又能及时给予准确的评价。
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讲授条理清楚，重视培养学生的优秀的思维品质和良好的心理素质。
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自由度
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学生有思考时间、讨论的空间，不是满堂灌，教学过程联系生活，联系社会，联系科学技术，关注学科渗透。
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15分
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教师启发有效，问题设计逻辑性强，学生能发表自己的见解，敢于质疑。
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充分利用教学资源，既解决教学的预设问题，又关注课堂生成问题，处理好教材内容与补充内容的关系。
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准确度
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教学目标、重点、难点的把握准确，处理恰当，教学内容难易适中，符合课程标准。
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15分
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完成教学任务，无科学性错误，教学容量适当，教学媒体应用得当，实验操作规范、熟练，可见度大。
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重视获得知识的过程与方法的学习，情感态度与价值观的课程目标不游离于教学内容之外。
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创新度
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优化教学方案，教材处理充满智慧，课堂学习气氛活泼，秩序活而不乱，促进学生发展。
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15分
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优化学习过程，讲练结合，有动口、动手、动笔等多种练习，让学生有亲自体验的机会。
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优化板书板画，书写美观大方，条理性强，引导学生构建知识体系。
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教学思想
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体现“五突出”。即1、 突出学生主体。2、突出过程方法。3、突出合作探究。4、突出面向全体。5、突出思维训练。
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10分
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课堂教学综合评价分
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80分
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